Czego dowiedzieliśmy się po badaniach? (Etap II)


  • Kategoria:

    Pasja do nauki

  • Źródło:

    własne

  • Dodano:

    22.01.2019

1) Opiszcie, jak przebiegało badanie potrzeb: czy udało się wszystko zrealizować zgodnie z planem? Czy dokonaliście jakiś zmian w jego realizacji? Jakie otrzymaliście wyniki z badań poszczególnych grup. Załączcie pytania, które zadaliście oraz wszystkie inne materiały dokumentujące badanie potrzeb.

Badanie przeprowadziliśmy w styczniu. Przebiegało bez problemów, ale zmieniliśmy narzędzia badawcze. Dla uczniów klasy I przygotowaliśmy wersję rysunkową badania. Dzieci miały narysować to, co najbardziej lubią robić w szkole, co im się w szkole podoba, a co chcieliby, żeby w szkole się zmieniło. Nad badaniem czuwała nauczycielka prowadząca zajęcia. Dzieci z klasy II  udzielali odpowiedzi na te same pytania, a odpowiedzi naklejali na CIASTKA, natomiast uczniowie klas IV-VIII swoje odpowiedzi na pytania:

  • Co Was interesuje i jakie pasje chcielibyście rozwijać?
  • Które kółka zainteresowań działające w naszej szkole odpowiadają Waszym potrzebom?
  • W jaki sposób chcielibyście uatrakcyjnić proces edukacyjny, aby rozwinąć pasję do nauki?

udzielali na kartkach samoprzylepnych, a następnie przyklejali do plakatów „Weź szkołę w swoje ręce”. Z rozmów z badanymi można było wywnioskować, że bardzo im się to hasło podobało.
Z pewnością zachęciło ich do wyrażania opinii na ten temat i dało poczucie, że mają wpływ na to, co się dzieje w szkole.

Rodzice chęć podjęcia współpracy oraz wyrażenia swoich pomysłów i opinii mogli zakomunikować na dwa sposoby.   Na korytarzu szkolnym została utworzona „gadająca ściana”. Chętni rodzice mogli tam udzielić odpowiedzi na zadane im pytania:

  • Czy są państwo zainteresowani udzielaniem nam wsparcia w ramach prac nad obszarem „Pasja do nauki”?
  • Jakie działania mogliby państwo zainicjować w ramach współpracy?

 

Ponadto do wszystkich rodziców za pomocą komunikatora na e-dzienniku zostały przesłane te pytania. W ten sposób mogliśmy dotrzeć do tych, którzy nie pojawiają się w szkole.

Nauczyciele mogli udzielić odpowiedzi na zadane im pytania na kartkach znajdujących się na tablicy  ogłoszeń.

  • Jakimi formami doskonalenia jesteś zainteresowana?
  • Jakie metody aktywizujące stosujesz na lekcji, aby były atrakcyjne i wyzwalały w uczniach chęć nauki, rozwijania zainteresowań? 

2) Jakie były najważniejsze wnioski z przeprowadzonych badań? Czy i w jaki sposób postawione pytania pomogły określić najważniejsze zagadnienia, do których powinna odnosić się zmiana w szkole?

WNIOSKI:

 

Jak jest

Co chcieliby zmienić

Uczniowie młodsi (klasy I i II)

  • Lubią swoją szkołę.
  • Bardzo lubią lekcje wychowania fizycznego, matematyki i religii.
  • Lubią spędzać czas w bibliotece szkolnej.
  • Wiele uczniów zwróciło uwagę na to, że bardzo ważnym miejscem w szkole jest automat, w którym kupują słodycze i różne przekąski.

 

  • Chcieliby mieć kółko sportowe i religijne.
  • Więcej wycieczek i wyjazdów,
  • Zorganizować kółko gier planszowych i innych.

 

Uczniowie starsi

(klasy IV-VIII)

  • Lubią zajęcia, w których mogą się rozwijać.
  • Miła atmosfera, śmieszni  (weseli, optymistyczni) nauczyciele, relacje nauczyciele – uczniowie.
  • Wiele ciekawych wycieczek i wyjazdów.
  • Dla uczniów starszych ważny jest też automat,
    w  którym kupują słodycze i różne przekąski.
  • Lubią lekcje z wykorzystaniem TIK.
  • Cenią nauczycieli za zadawanie umiarkowanej ilości i różnorodnych zadań domowych.
  • Nosić telefon do szkoły.
  • Mieć lepsze boisko do gry w piłę nożną (na stałe bramki).
  • Stworzyć sklepik szkolny.
  • Stworzenie na terenie szkoły radiowęzła.
  • Nowe wyposażenie klasy IV – stary laptop i tablica się wysłużyły.
  • Zapraszać do szkoły ciekawe osoby.
  • Wyjazdy na basen w ramach w-fu.
  • Więcej konkursów.
  • Utworzenie sali chemicznej.
  • Oddzielne lekcje w-fu dla dziewcząt i chłopców.
  • Utworzenie kółka informatycznego, naukowego, muzycznego,historycznego, fotograficznego, chemicznego.

 

Rodzice wyrazili chęć współpracy w ramach programu Szkoła z Klasą. Na „gadającej ścianie” znalazłam sporo kresek (oznaczających TAK)po stronie pytania: „Czy są państwo zainteresowani udzielaniem nam wsparcia w ramach prac nad obszarem PASJA DO NAUKI?”. Podobnie rodzice wyrazili się poprzez komunikator e-dziennika. Niestety tylko jeden rodzic podał odpowiedź na pytanie: Jakie działania mogliby państwo zainicjować w ramach współpracy? – mógłby coś opracować. Liczyłam na więcej ze strony rodziców, ale wiem, że się zaangażują w działania.

Nauczyciele – nie wyrazili się jasno w kwestii „Jakimi formami doskonalenia jesteś zainteresowana?” – pewnie dlatego, że spora część grona pedagogicznego ma ukończonych wiele form doskonalenia i trudno wybrać coś, co by ich zainteresowało.  Jeśli chodzi o pytanie:  „Jakie metody aktywizujące stosujesz na lekcji, aby były atrakcyjne i wyzwalały w uczniach chęć nauki, rozwijania zainteresowań?” - to podawano wykorzystywanie TIK, dramy, metody projektów, mapy mentalne, słoneczka, akrostychy, itp.

Wnioski ogólne:

  • Zarówno dzieci młodsze jaki starsze lubią swoją szkołę i nauczycieli w nich pracujących.
  • Rodzice wyrazili chęć współpracy w ramach projektu „PASJA DO NAUKI”.
  • Aby uatrakcyjnić proces edukacyjny, nauczyciele stosują na lekcjach metody aktywne.
  • Uczniowie chcą rozwijać swoje zainteresowania informatyczne, naukowe, historyczne,

fotograficzne, religijne i chemiczne.

  • Uczniowie pragną rozwijać się poprzez uczestnictwo w kółkach zainteresowań  - zgodnych z ich pasjami.
  • Uczniowie pragną stworzyć w szkole: sklepik szkolny i radiowęzeł.
  • Chcą mieć wpływ na możliwość noszenia telefonu komórkowego, organizowania wyjazdów m.in. na basen i w inne ciekawe miejsca.
  • Chcą spotykać się z ciekawymi osobami, którzy mogą mieć wpływ na ich pasję do nauki.

 

3) Podajcie Wasz cel dla szkoły.

Szkoła wspiera uczniów w rozwijaniu ich pasji do nauki poprzez organizowanie ciekawych zajęć pozalekcyjnych, atrakcyjnych lekcji i spotkań z ciekawymi osobami.

4) Opiszcie maksymalnie trzy spośród propozycji realizacji celu, które udało Wam się wygenerować podczas burzy mózgów. Jakie działania możecie przeprowadzić w ramach tych propozycji? W jaki sposób propozycje odpowiadają na sformułowany przez Was cel? W jaki sposób uwzględniają wnioski z analizy zasobów i badania potrzeb?

Nasze działania:

  • Rozwijanie pasji poprzez udział w kółkach zainteresowań oraz udział w konkursach.
    • Stworzenie kółka chemicznego dla klas starszych.
    • Rozwijanie pasji tanecznych i muzycznych poprzez uczestnictwo w zajęciach artystycznych.
    • Utworzenie kółka gier planszowych – zaangażowanie rodziców, dziadków, nauka gry w gry dawne, zapomniane.
    • Organizacja wycieczek i wyjazdów na basen.
    • Udział w różnorodnych konkursach zgodnie z zainteresowaniami uczniów.
  • Prowadzenie zajęć z wykorzystaniem innowacyjnych metod:
    • Projekty, programy edukacyjne.
    • Stosowanie TIK.
    • Lekcje otwarte dla społeczności lokalnej.
  • Spotkania z ciekawymi ludźmi, organizacja ciekawych wyjazdów.
    • Organizowanie spotkań z ludźmi o ciekawych pasjach, zawodach.
    • Organizowanie wystaw tematycznych związanych z zapraszanymi gośćmi oraz pasjami uczniów.
    • Organizowanie wyjazdów w ciekawe miejsca.

 

 

Zaproponowane działania są zgodne z potrzebami uczniów, które wyrażone zostały w badaniach. Realizując je, możemy wykorzystać zasoby szkoły takie jak posiadanie odpowiednich środków dydaktycznych, pomocy multimedialnych. Uwzględniają także chęć współpracy z rodzicami i nauczycielami.